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Son numerosas las actividades académicas a desarrollar por parte de los estudiantes de medicina , se inicia desde la temática más simple a la más compleja, se establece un número total de 253 créditos  aproximadamente, constituido por materias básicas durante los 4 primeros semestres, clínicas para los siguientes 6, rotación en los siguientes 2 y adicional a ello se completa el currículo con las áreas de "relleno", precisamente en este punto se pretende enfatizar inicialmente. Estas materias (algunas de ellas, no todas) se reconocen con la titularidad de electiva , en donde por definición se toma por elección propia del estudiante, caso contrario a lo que ocurre actualmente, debido a que la materia es ajena a los intereses "electivos" de cada estudiante. Algunos de los factores que orientan a que los directivos de la Universidad establezcan este currículo son el espacio reducido dentro de la Facultad de Ciencias de la Salud, cómo también los intereses de la Universidad frente al conocimiento en general y orientación a la práctica médica, es decir buscan que los estudiantes tengan una disposición en los temas relacionados con la investigación, estilos de vida saludable, medio ambiente y aspectos de cultura general.

Las materias institucionales no tienen un enfoque "institucional", en relación directa con la universidad como su nombre lo hace ver, tienen planteamientos completamente discrepantes.Las prácticas de las materias Saso requieren no sólo esfuerzo del estudiante también la colaboración de comunidades vulnerables quienes ven el trabajo comunitario como una pérdida de tiempo y no con el impacto que se pretende dar a conocer.

 El segundo aspecto a observar de la vida universitaria va en relación al manejo y distribución de tiempo de parciales de materias básicas como se ha presentado en lo poco que se lleva durante el semestre vigente, muchos de los estudiantes coincidimos  arbitraria la forma en que estamos sometidos a presentarlos, pero en estos temas como en muchos otros no tenemos voz ni voto, ¿Por qué? Porque los docentes son autónomos de evaluar como lo deseen, sin tener en cuenta la cantidad considerable de temas por estudiar.

Pretender que todos los estudiantes estemos de acuerdo con el planteamiento e instauración del desarrollo y funcionamiento general de la facultad es imposible, pero si estamos seguros de que los aspectos ya mencionados son algunas de las inconformidades que a diario debemos asumir, es bueno que en ocasiones se tenga en cuenta lo que por mayoría constituye la Universidad, nosotros los estudiantes.